PENGARUH MOTIVASI DAN KOMITMEN TERHADAP KINERJA GURU DENGAN KEPUASAN KERJA SEBAGAI VARIABEL INTERVENING DI MTs NEGERI 1 KOTA LUBUKLINGGAU

RIA KARMILA (2021) PENGARUH MOTIVASI DAN KOMITMEN TERHADAP KINERJA GURU DENGAN KEPUASAN KERJA SEBAGAI VARIABEL INTERVENING DI MTs NEGERI 1 KOTA LUBUKLINGGAU. Skripsi thesis, Universitas Bina Insan Lubuklinggau.

[img] Text
RAMA_61201_217010242.pdf

Download (39MB)
Official URL: http://eprints.univbinainsan.ac.id/

Abstract

Penelitian ini adalah untuk mengetahui Hubungan Motivasi dan Komitmen Terhadap Kinerja Guru Dengan Kepuasan Kerja Sebagai Variabel Intervening di MTs Negeri 01 Kota Lubuklinggau. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuisioner yaitu motivasi dan komitmen terhadap kinerja Guru dengan kepuasan kerja sebagai variabel intervening. Menggunakan pendekatan kuantitatif karena data yang akan digunakan untuk menganalisis hubungan antar variabel dinyatakan dengan angka atau skala numeric. signifikasi = 0,000 < (α) 0,05, df (n-2) 50 – 2 = 48 adalah ttabel sebesar 2,011, menunjukkan nilai thitung = 3.902 lebih besar dari ttabel sebesar 2,011 e1 = √(1 − 0,241 0,759 sedangkan e2 = √1−0,556 = = 0,444. Pengaruh langsung Motivasi terhadap kinerja Guru adalah = 0,515 sehingga Ho ditolak dan Ha diterima. Maka dapat disimpulkan bahwa secara bersama-sama (simultan) variabel bebas yaitu Motivasi dan Komitmen memiliki pengaruh yang signifikan terhadap variabel terikat yaitu kinerja guru, dan variable bebas yaitu Motivasi dan Komitmen memiliki pengaruh yang signifikan terhadap variabel intervening Yaitu Kepuasan Kerja jadi terbukti kebenarannya dan hipotesisnya dapat diterima. Kata Kunci: Motivasi, Komitmen, Kinerja Guru dan Kepuasan Kerja.

Item Type: Thesis (Skripsi)
Subjects: H Social Sciences > H Social Sciences (General)
Divisions: Fakultas Ekonomi dan Bisnis > Program Studi Manajemen
Depositing User: Admin Perpus UnivBI
Date Deposited: 12 Feb 2026 08:15
Last Modified: 12 Feb 2026 08:25
URI: http://eprints.univbinainsan.ac.id/id/eprint/535

Actions (login required)

View Item View Item